sexta-feira, 22 de fevereiro de 2013

Biblioteca Digital Mundial






A Biblioteca Digital Mundial já está online. AQUI.
A plataforma digital permite consultar, gratuitamente, manuscritos, imagens, livros, mapas, filmes e gravações de bibliotecas e instituições de todo o mundo.
Lançada pela Unesco, na biblioteca online encontram-se vários "tesouros" culturais como a obra da literatura japonesa O Conde de Genji, do século 11, considerado um dos romances mais antigos do mundo.
O primeiro mapa que menciona a América, de 1507, realizado pelo monge alemão Martin Waldseemueller, e o maior manuscrito medieval do mundo, conhecido como a Bíblia do Diabo, do século 12, estão também disponíveis.
De Portugal é possível aceder, por exemplo, ao plano geral da cidade de Lisboa em 1785, ou ao livro, de 1867, de Affonso de Castro sobre as possessões portuguesas na Oceania.
A plataforma tem sistemas de busca e navegação que permitem aceder a documentos em sete línguas diferentes, inclusive em português.
O projecto da Biblioteca Digital Mundial foi proposto em 2005 e o objetivo seria aumentar o volume e variedade de conteúdos culturais na Internet.

Fonte: JN

Paul Krugman




Paul Krugman, o mediático Prémio Nobel da Economia de 2008, proporciona-nos neste livro uma análise de grande amplitude sobre a maior crise da economia mundial desde a Grande Depressão.
Krugman considera que se estão a esquecer as lições da História, implementando-se políticas erradas, assentes em determinados interesses políticos, em julgamentos distorcidos e até em mentiras. Para ele é claro que a ênfase deve ser colocada no retorno rápido aos níveis normais de produção, o que exige justamente aquilo que já foi posto em prática em crises passadas: um grande incremento do investimento público para impulsionar a economia. O autor dedica vários capítulos ao estudo da situação atual, fazendo sugestões e dabatendo, entre muitas outras, questões como o défice, a inflação, os efeitos, da despesa pública - fornecendo dados sobre a relação entre políticas fiscais, a despesa pública e o emprego. Como não poderia deixar de ser, aborda igualmente os aspetos relacionados com a moeda, em geral, e o euro e a crise da dívida europeia, em particular.
Em síntese, estamos perante uma obra extremamente acessível, bem fundamentada e clarificadora, ao alcance de um público vasto e que sem dúvida não deixará de interessar também aos leitores especializados.

Ibidem.


O livro está disponível na bilbioteca.
Cota: 330.3 - KRU

 

sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013

Os mistérios de Casimiro


As lâmpadas de gelo
Casimiro é um rapaz que faz muitas perguntas, que duvida das coisas tal como elas nos são apresentadas, criando mistério em redor de tudo. Casimiro pergunta-se sobre os mais variados temas desde a família até à fisionomia do nosso corpo, passando pela razão pela qual recebeu o seu nome ou porque é que Camila não quer namorar com ele. Desta forma, este rapaz desafia e questiona as leis fundamentais da física e as convenções sociais que lhe vão sendo impostas à medida que cresce. Esta personagem dá conta de todas estas dúvidas existências, estando a sua forma de pensar repleta de criatividade e espírito crítico - características muito importantes no trabalho de um cientista. É por isso que esta obra - Os mistérios de Casimiro - é uma boa ponte entre a literatura e a ciência. E o que são a literatura e a ciência senão o pensamento e a imaginação em movimento?
Este projeto – Newton gostava de ler - em que se conjugam os livros com a ciência, parte da leitura de excertos de uma obra e culmina na realização de uma experiência de base científica. Desta vez, através do Casimiro e da sua dissertação acerca de uma avaria de um candeeiro, partiu-se para uma experiência relacionada com os fenómenos óticos. A atividade consistia na elaboração de um candeeiro de gelo. Que coisa tão estranha, um candeeiro de gelo?! Pois bem, é possível e ficou comprovado que o era através da experimentação e dos sentidos. Este candeeiro baseia o seu efeito luminoso em vários fenómenos óticos que ocorrem quando a luz atravessa sucessivas camadas de gelo e ar – refrações e reflexões ocorrem no interior de um globo de gelo que, conforme a cor do led nele introduzido, erradia luz colorida em seu redor de uma forma especial! Como bons cientistas, demonstraram-se também, em separado, as várias alterações que um feixe de luz sofre quando as ondas mudam de meio de propagação e, consequentemente, de velocidade de propagação - justificações para os efeitos óticos, como por exemplo, uma palhinha dentro de um copo que parece estar partida na linha de separação entre a atmosfera e a água do copo.
Casimiro, no final do livro, após tantas questões acerca deste mundo e do Universo, acaba por colocar a hipótese de que, já que não se percebe nada, talvez o único mistério seja não haver mistério nenhum. A ciência tem vindo, e continua ainda, a explicar e desvendar alguns mistérios da natureza que têm intrigado a Humanidade ao longo dos tempos. Talvez não encontre resposta para todos os mistérios sozinha e por si própria apenas, mas para a completar temos a literatura, pois, afinal, Newton também gostava de ler!
Rodrigo Garcia - 12º C1




O livro está disponível na biblioteca.
Cota: 821.134.3 (POC)

quinta-feira, 14 de fevereiro de 2013

Dia dos namorados



Paperman é uma produção dos estúdios Disney que concorre ao Oscar de 2013 na categoria de Melhor Curta-Metragem de Animação. Tem a direção de John Kahrs e Kristina Reed e foi disponibilizado online na íntegra na última terça-feira.

sexta-feira, 8 de fevereiro de 2013

Churchill


Só neste Inverno de 1896, quando estava prestes a completar o meu vigésimo segundo ano, cresceu em mim o desejo de aprender. Comecei a sentir que me faltavam conhecimentos, por mais vagos que fossem, sobre muitas das grandes esferas do conhecimento. Reunira um vasto vocabulário e tinha um gosto especial pelas palavras e pela forma como se encaixavam e adaptavam nos devidos lugares, como moedas nas ranhuras de uma máquina. Dei comigo a utilizar muitas palavras cujo significado não conseguia definir com exatidão. Admirava essas palavras, mas receava utilizá-las com medo de parecer absurdo. Um dia, antes de ter saído de Inglaterra, um amigo meu disse-me: «O evangelho de Cristo é a última palavra em ética». Soava bem, aquilo, mas o que significava ética? (...). A julgar pelo contexto, pensei que podia significar «o espírito das escolas privadas», «respeitar as regras do jogo», «esprit de corps», «comportamento honroso», «patriotismo» e coisas semelhantes. Depois, alguém me disse que a ética estava relacionada não só com as coisas que deveriamos fazer mas também com a razão pela qual as deveriamos fazer e que havia imensos livros escritos sobre o assunto. Não me importaria de pagar a um erudito qualquer duas libras, pelo menos, para que me desse uma lição de uma hora sobre ética.
Qual era o objetivo de tal coisa; quais as grandes questões que abordava e as principais controvérsias que daí derivavam; quem eram as principais autoridades no assunto e quais os livros mais importantes? (...)
Decidi então começar a ler sobre história, filosofia, economia e coisas semelhantes e escrevi à minha mãe a pedir-lhe que me enviasse livros de que tinha ouvido falar sobre estes tópicos.
Agora apetecia-me explorar, queria saber mais coisas.

Ibidem, Capítulo IX, Educação em Bangalore

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Os primeiros 30 anos de Churchill foram repletos de aventura: marchas noturnas, escaramuças fronteiriças, a fuga de um campo de prisioneiros boéres e até uma visita às guerrilhas em Cuba. Aclamado como o seu melhor livro, Os Meus Primeiros Anos foi originalmente publicado em 1930 e abarca o período que vai desde o nascimento do autor, 1874, até ao seu casamento, em 1972.
Foi adaptado ao cinema em 1972 por Richard Attenborough no filme Young Winston - O Jovem Leão.
Paralelamente à sua carreira política, foi também um prolífico escritor, tendo sido laureado com o Prémio Nobel da Literatura em 1953.
Mas este livro é mais do que uma história de aventuras. É também o relato elegíaco do período que antecedeu a Primeira Guerra Mundial e o retrato aprofundado de uma das mais brilhantes personalidades do século XX, através das palavras do próprio. Aqui se encontram as raízes de uma ambição nascida de pais ausentes e escolaridade deficiente.
Um livro fundamental para quem quiser perceber quem foi, afinal, essa fascinante personagem de nome Winston Churchill.



O livro está disponível na biblioteca.
Cota: 929 - CHU


quinta-feira, 7 de fevereiro de 2013

Exposição Santillana


 
 

 
 
 
 
Em julho de 2012, por ocasião da primeira edição da Universidade de Verão Santillana, foi exibida pela primeira vez a exposição Santillana Livros que fizeram história, da autoria de Maria José Marques.

Depois de ter sido apreciada por centenas de participantes da Universidade de Verão Santillana, a Santillana disponibiliza agora gratuitamente este recurso educativo a escolas dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário, durante este ano letivo.

A exposição itinerante Santillana é composta por doze painéis, que dão a conhecer doze livros mundialmente reconhecidos como importantes contributos, à data da publicação, mas também na atualidade, para a evolução do conhecimento e do pensamento, para a mudança social e para fomentar o prazer de ler.

A autora selecionou 12 obras a respeito das quais apresentou um conjunto de informação que visa dar a conhecer aquele que terá sido o seu maior contributo, a par da explicitação de alguns factos históricos que poderão ajudar a compreender a época em que o mesmo surgiu, ou que foram influenciados pelo conteúdo do livro e/ou pensamento do seu autor.

Os painéis:

1 - A Bíblia
2 - As Viagens, Marco Polo
3 - Os Lusíadas, Luís Vaz de Camões
4 - Romeu e Julieta, William Shakespeare
5 - A Enciclopédia
6 - A Origem das Espécies, Charles Darwin
7 - Alice no País das Maravilhas, Lewis Carroll
8 - O Capital, Karl Marx
9 - A Teoria da Ralatividade. Albert Einstein
10 - O Principezinho. Antoine de Saint- Exupéry
11 - O Segundo Sexo, Simone de Beauvoir
12 - Harry Potter, J. K. Rowling



A exposição decorre no espaço BE-CRE de 8 a 15 de fevereiro.



sexta-feira, 1 de fevereiro de 2013

Conta um Conto




 

Plano Anual de Atividades – tema do Agrupamento: Cidadania e História(s)

Concurso Conta um Conto

Este ano letivo realiza-se a 12.ª edição do concurso de escrita da Escola Secundária Leal da Câmara intitulado, Conta um Conto. Gostaríamos de o ver alargado ao Agrupamento integrando-o no tema do seu Plano Anual de Atividades. Para tal, sugerimos-lhe o seguinte tema para o Concurso:

Conta-me, eu escrevo e a história faz-se.

Para que a iniciativa receba um maior número de candidaturas e possa desenvolver-se em contexto de sala de aula, gostaríamos que os contos pudessem ser redigidos nas principais línguas que constituem oferta curricular do agrupamento, tais como:

Tell me, I write it and we have history!
Raconte-moi, j’écris et l’histoire se fait!
Dime, lo escribo y tenemos la historia!

Os contos propostos a Concurso, qualquer que seja a língua em que surjam escritos, podem ainda integrar-se no âmbito da divulgação científica, situando-se, por exemplo, na área do ambiente.

                Em todo o caso, o que se pretende é que quem participa no Concurso vá buscar histórias a contextos nos quais as pessoas e a natureza estão a perder a sua identidade pessoal e coletiva, a serem excluídas do sistema e que, através do conto, lhes seja devolvida a voz, o dom da palavra e que ele faça nascer a possibilidade de lhes conservar a memória e de lhes dar um futuro. Estes contos resultam, portanto, de um olhar atento aos outros e ao meio – são estes o verdadeiro sujeito da história contada – e constituem veículos para um despertar da consciência social e ambiental e para a transformação da realidade.

Objeto(s) com História(s)

Ainda integrado no tema do Plano Anual de Atividades a biblioteca escolar do Agrupamento vem propor a dinamização da rubrica, Objeto(s) com História(s) solicitando a todos os convidados que tragam um objeto que, para eles, seja significativo e, com base na sua apresentação, contem uma história que a Escola/o Agrupamento escreverá, preservando-a na sua memória ao lado da representação do objeto que a inspirou.

professora Liliana Silva



Regulamento do concurso: Aqui.



Concurso Nacional de Leitura (3)












Há já algum tempo que às quartas-feiras, pelas 14h, uma pequena comunidade de leitores se reúne para falar e partilhar ideias sobre livros e autores. Estes leitores participaram na 7ª edição do Concurso Nacional de Leitura e, numa primeira fase, leu-se O Velho e O Mar, de Hemingway, e Livro, de José Luís Peixoto. A primeira eliminatória do concurso aconteceu no dia 9 de Janeiro e os selecionados para a eliminatória a nível distrital foram três alunos do 12ºC1: Rodrigo Garcia, Joana Marchão e Duarte Quaresma. 
Este grupo gostaria que outros leitores se lhes juntassem para dar continuidade ao espírito aberto e reflexivo com que olham os livros. 
Para aguçar leituras partilha-se um texto de um dos vencedores, ainda que todos o sejam.

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Acerca d’O Velho e o Mar – a veiculação da mensagem da obra através do título.

O título da obra é espelho do grande contraste de forças e seres da Natureza que se debatem ao longo da narrativa, pois temos, de um lado, o engenho e a mente humanos e, do lado oposto, o mar e todos os perigos e criaturas que este encerra nas suas profundezas. O velho surge-nos como símbolo da sabedoria, da resiliência, da paciência e vontade para prosseguir numa missão. O mar apresenta-se como símbolo do desconhecido, do perigo e, em último caso, como agente potenciador do fracasso e da morte. Nesta história, a ligação estabelecida entre o Homem e o mar é ainda mais acentuada e cúmplice, pois Santiago, a personagem principal, é pescador. O pescador que conhece suficientemente bem o mar para nele se aventurar, mas também para que o tema. O velho pode encontrar vitórias ou derrotas em alto mar, pode alcançar o sustento para a vida ou propiciar o seu fim. A obra dá conta desta dicotomia, do jogo de forças contrastantes e da relação entre um homem e um peixe numa luta de irmão para irmão. O título é também reflexo da grande metáfora que é a obra, quando une o velho e o mar, expondo-os a tudo o que há de mais natural e puro neles. Outro aspecto a notar e que está profundamente ligado ao seio da mensagem da obra é que não é por acaso que Hemingway não lhe dá o título de “o idoso e o mar”! Não o faz, porque, ao lermos estas páginas sobre Santiago, apercebemo-nos de que estamos na intimidade dos pensamentos e acções de um velho de verdade e, consequentemente, com todas as coisas boas e más que a velhice traz. No fundo, quando o velho se deita na sua cabana após ter trazido consigo o enorme peixe, ainda que quase completamente devorado, cumpre-se uma missão e um ciclo que foi resultado de uma viagem de autodescoberta e autossuperação. No final, há um sentimento de cansaço feliz que só se pode conquistar com elementos cruciais - a velhice e uma vida passada que se concentra a cada último momento do velho do presente, uma vida que aprendeu a envelhecer e que o fez passando por experiências tão ricas e enriquecedoras como a relação com o mar e os seus filhos peixes, nossos irmãos.

Rodrigo Prista Garcia, 12º C1