terça-feira, 31 de julho de 2012

Boas Leituras (3)


Deitar-me sobre um campo de trigo maduro, de malmequeres floridos e de rubras papoilas, alcançar com a mão alguns torrões de terra seca pelo sol intenso de julho, semicerrar os olhos, imaginar as configurações irrepetíveis com que as nuvens vão decorando o céu enquanto a minha gata se aninha na minha barriga… tudo isto são momentos únicos que escapam à representação e que, por isso, não podem ser conservados na biblioteca. 
Resta-me goza-los, goza-los o mais que puder.
Boas férias!

professora Liliana Silva
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A equipa da BE deseja a todos(as) boas férias e boas viagens.

Balanço (3)


Nunca na história dos 25 anos da Escola a biblioteca deu a ler tantos livros, DVD e outros documentos como no ano letivo 20111/2012! Contabilizaram-se 27.520 documentos, para só referir os lidos em sala de aula e em casa. No ano letivo anterior foram apenas 9.841 e, antes disso, muito menos documentos foram requisitados.
Por entre os alunos que mais leem, encontram-se as raparigas – 2.492 contra 1.119 documentos lidos pelos rapazes – e, sobretudo, as do 10.º e 11.º anos: 1.996 e 1.167, respetivamente. Os nossos alunos requisitam da biblioteca sobretudo livros (2.827), dicionários (505) e DVD (208). Os professores requisitam para casa sobretudo livros (358), DVD (327) e revistas (49). Para sala de aula os professores requisitam livros, muitos livros – 23.620! – sobretudo nas disciplinas de Inglês, Alemão, Português e Literatura (19.842 da Classe 8 da Classificação Decimal Universal), Filosofia e Psicologia (274 da Classe 1), Arte (175 da Classe 7), História (157 da Classe 9) e Ciências da Natureza (148 da Classe 5).
Os principais pontos fortes do trabalho desenvolvido pela biblioteca escolar foram, para além da integração dos seus recursos em sala de aula que o número elevado de requisições evidencia, a dinamização de atividades em articulação com o currículo, como sejam o estudo de Padre António Vieira ou do Holocausto nazi, o Encontro de Grandes Realizadores ou o Concurso Biblioteca em Movimento. Outras áreas de distinção foram o estabelecimento de novas parcerias – loja Pingo Doce do Fórum Sintra, Ciência Viva, Conselho Nacional de Educação e Eu Kids online (Universidade Aberta). Os resultados da aplicação do inquérito da RBE do Modelo de Auto-avaliação de Biblioteca Escolares também foram muito bons: num universo de 111 alunos (2 por turma) quase todos vêm - pelo menos uma vez por semana - à biblioteca para estudar ou realizar trabalhos (78), utilizar a Internet (63) e requisitar livros ou outros documentos (52), quase uma centena de alunos considera as atividades da biblioteca interessantes, numerosas e diversificadas. Os encarregados de educação, num universo de 58 respostas (2 por turma), não obstante mal conhecerem a biblioteca e pouco acompanharem as leituras dos seus educandos, atribuem grande importância à biblioteca na formação global do seu educando (54 muito importante/importante)
O êxito do trabalho da biblioteca da Escola reconhecido internamente e por entidades externas – vejam-se os comentários do Conselho Nacional de Educação à iniciativa Um Dia com os Media – deve-se ao bom trabalho da equipa da biblioteca e seus colaboradores e aos amigos, cada vez mais numerosos, que esta estrutura vai conquistando: os professores dos grupos disciplinares de Biologia e Geologia, Físico-Química, Inglês, História e Artes, a equipa de alunos e professores do Centro de Produção Audiovisual, da TVLC e do Teatro Reticências, para além de muitos outros.
Aos novos e aos já “velhos” amigos um caloroso Muito Obrigada! por toda a colaboração prestada.

professora Liliana Silva


e-book Leal da Câmara (3)






O termo estenopeico (pinhole) aplicado à óptica, designa um processo no qual a luz entra numa câmara escura através de um pequeno orifício, o estenopo, e que tem a propriedade de formar uma imagem reflectida do exterior, projectada no seu interior.
Este fenómeno de formação de imagens com raios de luz que atravessam pequenos orifícios é um fenómeno natural, e acontece espontaneamente em certas condições. Muitos de nós, já tiveram essa “experiência mágica” de ver imagens projectadas no tecto e nas paredes do quarto, ao acordar de manhã, formadas pelos raios de luz que atravessam os pequenos orifícios das persianas semi-cerradas
“A Escola Vista Através do Buraco da Agulha”, é uma compilação de imagens fotográficas realizadas nesta técnica, e tiradas na Escola, pelos alunos do Núcleo de Fotografia, e os alunos da disciplina de Design, Comunicação e Audiovisuais,(componente técnica do Curso Profissional - Técnicos de Multimédia) no módulo 1, Fotografia Digital. Este processo técnico, mas também experimental e expressivo chamou à colaboração a disciplina de Português para produzir textos poéticos, pequenas histórias, reflexões sobre as imagens obtidas. Juntos, criamos o conteúdo deste e-book que também foi paginado pelos alunos no módulo 4, Design Multimédia.

E cá está, a magia primordial da fotografia e a frescura das primeiras descobertas do ver aliado à comunicação das novas tecnologias.
-Para saber mais sobre esta temática aconselho fortemente o livro:
RENNER, Eric, Pinhole Photography, from Historic Technique to Digital, Focal Press, Oxford, UK, 2009.
-E a consulta do site Pinhole, Real Images, by Real People, com informações e uma extensa galeria on-line: http://www.pinhole.org/
-A saber ainda, que o Dia Mundial da Pinhole, Wordwide Pinhole Photography Day, é celebrado no último domingo de Abril, por centenas de pessoas no mundo e têm uma galeria comemorativa: http://www.pinholeday.org/
Gostaria finalmente de agradecer o sentido de curiosidade dos alunos e a disponibilidade da Professora Elizabete Dourado para a realização deste projecto.

professora Karina Jeppesen

Biblioteca em movimento (2)




Realizou-se este ano a 1.ª edição do Concurso Biblioteca em movimento, que contou com a participação de vários alunos inscritos. Nomeadamente, 8 grupos, envolvendo 24 alunos do 12.º ano, turmas A1 e H1, dos quais 6 grupos apresentaram filmes a concurso. Esses filmes foram, de acordo com o regulamento definido, apreciados por um júri composto por cinco professores, Guadalupe Gomes, Karina Jeppesen, Liliana Silva, Manuela Martins e Maria Lúcia Carvalhas que, por unanimidade, decidiram atribuir ao grupo constituído pelos alunos André Filipe, Diogo Neves e Ruben Abreu o prémio de Grande Vencedor.
Os critérios que presidiram à escolha foram os enunciados no regulamento já referido, destacando-se o filme vencedor sobretudo pela qualidade técnica (imagem/som/montagem) e capacidade de síntese original e criativa.

A sessão de atribuição dos prémios a todos os alunos concorrentes e respetivos vencedores, teve lugar no auditório, no dia 27 de abril, pelas 13h, com a presença da professora bibliotecária, Liliana Silva, de um elemento da equipa do Clube de Cinema, Manuela Martins, e do professor Fernando Neves, a quem muito agradecemos a colaboração e incentivo à participação dos seus alunos da disciplina de Multimédia.

Decidiu ainda o júri que, no próximo ano lectivo, deverá ter lugar uma 2.ª edição do concurso, abrindo assim possibilidade à apresentação de novos filmes.
Por isso, estejam atentos à palavra de ordem da nossa biblioteca escolar, take 2, AÇÃO!


professora Manuela Martins
Clube de Cinema da BE/CRE

Literacia científica


A Literacia científica suporta decisões corretas

No mês de maio dois temas vieram pôr à prova a literacia científica revelando como todos - dos decisores de grandes empresas ou governos até ao cidadão comum - quando fazem escolhas, precisam de ter informação e formação científica apropriada para poderem decidir corretamente. No caso das duas notícias percebemos que foram tomadas decisões na base de um certo desconhecimento: na primeira notícia, do segundo princípio da termodinâmica e, na segunda notícia, da natureza probabilística da genética.

Notícia 1. "Usar várias vezes a água" dos rios.

A 7 de maio de 2012 a estação de televisão TVI emitiu a reportagem, Repórter TVI - Faturas de Betão sobre a bombagem de água durante a noite em algumas barragens, centrais hidroelétricas reversíveis, chama-lhes a EDP.
Vale a pena visualizar esta reportagem, aqui.
A notícia teve ressonância e, durante os dias que se seguiram, foi discutido nos media se
a construção de barragens para reserva de energia e para servir a produção de energias alternativas - designadamente eólica - emergentes em Portugal, na sequência do cumprimento de diretivas europeias, com a subida na fatura de eletricidade que ela implica para o cidadão comum e com os custos ambientais que lhe estão associados , era uma decisão acertada      
A "solução" pareceu ter sido aceite pelos setores da opinião pública envolvidos: como não é possível armazenar a energia produzida de noite (quando é produzida em demasia), então ela é utilizada para bombear a água, mesmo se existem inevitavelmente perdas. Acaba por ser feito um armazenamento de água e, ao fazê-la passar de novo pelas turbinas, ela será transformada em receita.

2 - Criar sentimentos de culpa e lucrar com isso?

Diz a jornalista Graça Barbosa Ribeiro, no seu artigo do jornal Público, de 18 de maio, intitulado, O novo anúncio da Crioestaminal promove a culpa ou uma causa?,
O debate sobre um spot televisivo que, desde o dia 11, promove a recolha de células estaminais do cordão umbilical transbordou ontem das redes sociais para a comunicação social. [...] o presidente do Conselho Nacional de Ética para as Ciências da Vida (CNECV), Miguel Oliveira da Silva, classifica-o como ‘uma pouca-vergonha’. O administrador da Crioestaminal, André Gomes, diz que, ‘pelo contrário, o anúncio faz parte de uma campanha por uma causa’.”

A imagem central do anúncio é a de uma criança sentada naquilo que parece ser uma marquesa de um gabinete médico. A interpelação, em voz off, é feita diretamente aos pais: “Há uma hipótese em 200 de um dia ser diagnosticada ao seu filho uma doença cujo tratamento pode encontrar-se nas suas células estaminais ou nas de um irmão e que se recolhem no sangue do cordão umbilical. Uma doença como uma leucemia, um linfoma ou um tumor sólido. Nesse dia, está preparado para responder à pergunta da criança: Mãe, pai, guardaram as minhas células?

Por agora apenas existiu um debate entre iniciados porque estas questões passam à margem da maioria das pessoas. Ouviu-se, quando muito, uns comentários sobre questões financeiras: trata-se de uma medida “só para ricos".


E o leitor informado e crítico, a quem este blogue se dirige, o que pensa sobre estas situações?




professor José Frias



terça-feira, 24 de julho de 2012

Histórias de Ciência





"Livros com Histórias de Ciência" era o projeto a desenvolver no âmbito da Biologia e Geologia e da Física e Química A com objetivos que se prendem com o desenvolvimento da literacia científica e de outras competências primordiais no ramo da Ciência, tais como o rigor de linguagem, o poder de síntese, a comunicabilidade e a criatividade.

Breve História de Quase Tudo de Bill Bryson deu o mote.
Os alunos leram a obra e foram desafiados a escolher uma das histórias para ser contada em suporte vídeo.

Este é apenas um dos resultados obtidos!


professora Arlete Cruz

Prémio Leal da Câmara (2)





Prémio Leal da Câmara 2011/2012

Decorreu no ano letivo transato a 2.ª edição do concurso designado por PRÉMIO LEAL DA CÂMARA, incidindo sobre a área da Pintura, com o tema Movimento e Ritmo.

O júri deliberou, por unanimidade, atribuir o Prémio à aluna Cristiana Félix, da turma do 11.º do Curso Profissional de Técnico de Multimédia, pelo seu trabalho - díptico sobre tela (interativo).

A organização congratula-se com o bom nível de participação dos alunos e felicita todos os participantes pela qualidade das obras a concurso.

A organização:
professoras Gertrudes Santos e Maria Lúcia Carvalhas